UniVdA: Patrik Vesan è tra i formatori dei dirigenti di Costa d’Avorio e Tunisia
Il docente di Scienza politica e consigliere d’indirizzo della Fondazione Crt è stato coinvolto, nell’ambito del Progetto Africa della Scuola Nazionale dell’Amministrazione
UniVdA: Patrik Vesan è tra i formatori dei dirigenti di Costa d’Avorio e Tunisia.
L’incarico
Il professore dell’Università della Valle d’Aosta Patrik Vesan, docente di Scienza politica presso il dipartimento di Scienze economiche e politiche e consigliere d’indirizzo della Fondazione Crt, è stato coinvolto, nell’ambito del Progetto Africa della Scuola Nazionale dell’Amministrazione, in qualità di esperto nell’erogazione di un ciclo di attività di alta formazione dedicato all’analisi delle politiche pubbliche e allo sviluppo delle capacità amministrative dei dirigenti pubblici dei Paesi partner, con particolare riferimento alla Costa d’Avorio e alla Tunisia.
Il progetto
Il progetto, promosso nel quadro del Piano Mattei per l’Africa, si inserisce in una più ampia iniziativa internazionale di rafforzamento delle competenze, delle capacità e delle conoscenze degli alti funzionari pubblici di Costa d’Avorio, Etiopia, Kenya e Tunisia.
L’iniziativa prevede la formazione di 1.320 dirigenti e alti funzionari dei quattro Paesi coinvolti. Il percorso formativo è articolato in sessioni a distanza e in presenza. Dopo una prima fase di allineamento, il professor Patrik Vesan la scorsa settimana è stato in Costa d’Avorio, mentre il mese prossimo, a inizio luglio, sarà impegnato in Tunisia per attività formative in presenza, in lingua francese.
Il percorso si concluderà con un’esperienza nella Reggia di Caserta, sede della Scuola Nazionale dell’Amministrazione, con un gruppo formato dai migliori partecipanti selezionati e provenienti dai Paesi coinvolti.
Il modulo formativo
Il modulo formativo, curato dal professor Vesan, riguarda in particolare lo sviluppo delle competenze di analisi delle politiche pubbliche e della capacità amministrativa. Il suo insegnamento affronta inoltre il tema della governance multi livello, con riferimento alla necessità di rafforzare le capacità di coordinamento verticale tra livelli di governo e di coordinamento orizzontale tra amministrazioni, attori pubblici, soggetti territoriali e partner esterni.
L’impostazione didattica non è di taglio esclusivamente accademico. Il percorso è costruito per dirigenti e alti funzionari pubblici chiamati a operare in contesti amministrativi complessi, nei quali le politiche pubbliche non dipendono solo dalla qualità formale delle decisioni, ma anche dalla capacità di formulare problemi, organizzare l’attuazione, coordinare attori diversi, gestire risorse, leggere i vincoli istituzionali e trasformare le decisioni in risultati concreti.
Il commento
«Si tratta di un’esperienza professionale molto intensa e avanzata – dichiara il docente dell’Università della Valle d’Aosta, Patrik Vesan -. Ho l’occasione di lavorare con alcuni tra i più alti dirigenti dei Paesi partner, all’interno di un impianto pedagogico non classico, non meramente accademico, ma fortemente operativo. Il lavoro in aula parte da problemi reali di amministrazione pubblica: capacità di diagnosi, coordinamento, negoziazione, attuazione e valutazione delle politiche. È un’occasione che mi permetterà sicuramente, al rientro, di affinare anche il taglio e le modalità della didattica rivolta ai nostri studenti e alle nostre studentesse in Italia».
