Didacta Italia a Lanciano presenta la collana Didattica viva

Milano, 20 ott. (askanews) – Arriva a Didacta Italia, l’edizione abruzzese della manifestazione dedicata alla scuola e all’innovazione didattica, dal 21 al 23 ottobre a Lanciano Fiera (Chieti), Didattica Viva, la nuova collana digitale dedicata all’inclusione nella scuola dell’infanzia e primaria. Il primo volume, Includere Prima, propone un metodo per riconoscere e sostenere le difficoltà di apprendimento di bambine e bambini senza attendere una certificazione. La collana sarà presentata il 21 ottobre alle 9:30, nella sala E1 del padiglione Ovidio. Tra il momento in cui l’insegnante si accorge che una bambina o un bambino fatica e quello in cui arriva una diagnosi possono passare mesi, a volte anni. In quel periodo la famiglia aspetta, la classe va avanti e chi è in difficoltà accumula frustrazione. Didattica Viva è una nuova collana digitale che parte da questo intervallo e lo considera tempo utile per intervenire. Il primo volume, Includere Prima di Barbara Urdanch e Francesca Memini, presenta il metodo ORP (Osservare, Riconoscere, Potenziare), elaborato da Barbara Urdanch a partire da anni di lavoro nelle scuole. Il metodo accompagna l’insegnante in tre passaggi: osservare bambine e bambini con criteri precisi, annotando episodi concreti anziché giudizi; riconoscere in quegli episodi punti di forza e fragilità, organizzati in tredici aree funzionali che vanno dalla letto-scrittura al calcolo, dalle funzioni esecutive ai fattori psicosociali; progettare attività di potenziamento da svolgere in classe, a partire dalle risorse che bambine e bambini già possiedono.

ORP non richiede un’etichetta diagnostica per essere applicato. Per questo è uno strumento tanto per l’insegnante curricolare quanto per l’insegnante di sostegno e anche per le famiglie. “Quando una bambina o un bambino fa fatica, la domanda che sentiamo più spesso è se convenga aspettare la valutazione. Ma quel tempo non è vuoto, è tempo di scuola. Osservare con competenza significa annotare episodi, non giudizi, e accorgersi di quello che quella bambina o quel bambino sa già fare e le parti più in fatica: è da lì che si costruisce l’intervento, dentro la giornata ordinaria della classe e non in un angolo a parte. Nessuna etichetta, solo uno sguardo preciso e un’ipotesi da verificare insieme ai colleghi e alla famiglia” spiega Barbara Urdanch, pedagogista e supervisora scientifica della collana.

Il volume segue la storia di Giulia, insegnante di classe, e di Francesco, un alunno che fatica. La narrazione si alterna ai contenuti teorici e ogni capitolo si chiude con schede operative, utili nella pratica quotidiana, e schede riflessive, indispensabili per crescere nella professione di insegnante. Includere Prima è scritto soprattutto per chi insegna, ma si legge come un racconto.. Questa struttura rende il libro accessibile anche alle famiglie che stanno vivendo il periodo dell’attesa, perché mostra un lavoro che di solito resta dentro la classe: come si costruisce un’osservazione competente, come si passa dagli episodi a un’ipotesi, come un’ipotesi diventa un’attività concreta. La collana Didattica Viva si rivolge agli insegnanti curricolari e di sostegno della scuola dell’infanzia e primaria. Dopo Includere Prima, la collana prosegue con un volume sull’intelligenza artificiale come strumento per il lavoro dell’insegnante, che offre criteri per capire quando l’IA è d’aiuto e dove è necessario l’intervento del docente. In pianificazione editoriale anche altri volumi su temi affini e complementari